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5×3=15,美国老师竟判答案错!一张美小学试卷引发中美网民大辩论,你怎么看?

一份美国小学三年级算术试卷,引发网民热议。

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一份美国小学三年级算术试卷,引发网民热议。


两道题"5×3=?"以及"4×6=?",学生给出的答案都是对的,但不知为什么老师都判为错误。自从卷子被翻拍上传聚合平台Reddit,很快就引来1万多则留言,随后网上的讨论炸开了锅。


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这位小学生正确地解答了这两道满分是2分的题,却各被扣去1分。


很多网民觉得,要么是老师判错了,要么是题目出错了,而不是学生的问题,由此引发网路口水战。下面就一起来仔细看看这两道题。


第1题要求学生"使用重复加法(repeated addition strategy)"算出5乘3等于几,第二道题则要求学生画出4乘6的"数组(矩阵)"。


在第1题后面,学生的回答是:"5 + 5 + 5",老师减了1分,并在右边修正:"3 + 3 + 3 + 3 + 3"。


第2题,学生纵向画了6行、每行4个点,老师再次减了1分,并在右边画4行、每行6个点。


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学生和老师给出的答案,加起来的结果都是一样的,为什么要扣分呢?


有华人网友分析说:


"中国人没有长期在英语国家生活过的,很难理解这个问题……在英语国家,经常看到广告中有 2×、3×之类的字样。是什么意思?那就是 2 倍、3 倍的意思。但从来没有见过写成 ×2、×3 的。因此在英语的语境中,3×5 是3个5,而不是5个3。"


不过该网友认为,"这个事情不怪学生。只怪教师教得不彻底。"


也有Reddit用户持相同观点,表示自己就有小孩在美国上小学。


有网友则完全不同意老师判错:"虽然英文里5×3念five times three,听起来好像是3出现了5次,但也能念成five multiplied by three,意为5重复3次。"


他认为这位老师是"只知其一,不知其二"。


只因学生用不一样的方法得出同一个答案,就被判错误,这是否合理呢?


要解决这类问题,是有科目要求的标准化方法。老师当然有理由扣学生的分数,因为孩子显然是把方法搞混了,"另辟蹊径"解决了问题。


不过,这也提出了一个问题:就解题而言,强调用标准化的方法是否必要呢?有些Reddit用户就觉得判卷标准有失公允。


网友Cranky24-7写道:


"这是毁掉孩子自信的好例子。孩子或许是真的聪明,或许是思想没框框,真没必要扣分。你可以坐下来告诉孩子,告诉他要按标准的方法来答题。但这里,我看不出学生有什必要按老师解释方法来做。"


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Reddit平台上,网民反应不一(网页截图)


还有的直呼:"这简直是大学哲学考试题,就像要说出小鸟和飞机的异同之处。"


美国国家数学教师委员会(NCTM)主席黛安‧布莱尔斯(Diane Briars)表示:"我们教孩子的东西,有一部分就是让他们学会解决问题、有思维能力。我们希望学生清楚他们在做什么,而不只是得出正确的答案。"


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那么,这种判卷方法,对于学生的学习、对他们学会解决问题来说,真的很重要吗?还是美国课堂的教授方法有问题?强调这些标准化方法是否有用?是否会妨碍解决实际问题和真正受教?


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